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引导孩子读书的几种办法,加强阅读理解能力
2018-04-13 来源:湖州星火教育 编缉: 阅读数:114

课余时间学生应该除了完成课堂作业以外,还应课余时间进行阅读,阅读要往正确的方向走,不偏移,在阅读中除了增强阅读理解能力以外还能洗涤心灵,精神升华。星火教育小编有以下几种方法介绍,可试着采用。

 

       

第一种方法推荐好书提升阅读档次,学生现阶段阅读挑选能力不够,需加强学生自我辨认能力。目前的学生阅读市场良莠不齐,很容易让学生误选择质量低的图书,阅读质量低劣的图书,不但起不到陶冶情操的作用,有些书里的暴力等情节,更是容易误导学生,学生甄选适合学生阅读的书籍,比如,著名儿童作家的作品集——金波的诗歌选,杨红樱的故事,张丽钧的散文等。他们的作品都是少年儿童喜闻乐见的,容易引发他们的阅读兴趣,激发他们的心灵共鸣。另外还可以阅读中外名著,这类作品不但文字优美,语言隽永还富含深意,值得细读与体会。在文学作品熏陶下,形成正确的人生观世界观价值观,提高自我文化素养与阅读理解能力。

第二种方法组织阅读活动感受阅读乐趣俗话说,独乐乐不如众乐乐。学生有了阅读体会,享受到了阅读乐趣,应该及时把这种感觉和同伴们分享,达到共享阅读快乐的目的。为了加强学生的阅读体验,加强学生之间的互相沟通,交流读书之后的感受,教师可以在班里定期组织读书会的活动,对某一本书或者某一篇文章提出自己的观点和见解。教师在活动中只做组织者而不是参与者,让学生充分发挥自己的语言表达能力,抒发自己内心深处的看法。教师可以把学生的观点记录下来,在上课的时候进行总结归纳,并且表扬思想见解独到或者深刻的同学。

第三种方法引导探索,课本上的文章都是名家名作,属于精华,如同浓缩的营养品,合适学生们吸收。然而,书本的知识毕竟有效,这样,家长可引导学生不局限于课堂之上的知识,还延伸到堂后,扩大阅读面,拓宽阅读视野。比如,学习了《黄果树瀑布》这一课之后,教师就可以趁机延伸到其他瀑布,带领学生遍览祖国名山大川,把这些描写祖国壮美山河的篇章展现给学生。让学生既感受到绮丽的风景,又对课文的知识有个更深刻、全面认识。课文中有不少名家的作品,名家的作品语言精炼、立意深刻、思想深邃,是学生们阅读和写作模仿、借鉴的对象。教师应该积极引导学生发掘这些名作家文章背后的故事,了解他们的生平简历,写作文章的背景等。让学生对这些作家的文章和人都有一个更全面认识,从而对他们写出来的作品更加理解,感受背后的故事和立意。 

总之在学生的学习中,阅读的分量不容轻视,多点让孩子读好书,多参与阅读活动,多探究阅读,让孩子阅读理解能力更为加强,各科成绩也就上升。

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